强化科技教育和人文教育协同VIP专享

强化科技教育和人文教育协同党的二十届三中全会指出，“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并强调“强化科技教育和人文教育协同”,为进一步深化教育综合改革作出具体部署。深化对科技教育和人文教育协同的重要意义、内在机理的认识，积极探索其实践路径，对于统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，进一步深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略具有重要的理论意义和实践意义。科技教育和人文教育协同的重要意义科技教育和人文教育协同是教育现代化的必然趋势。100多年前，马克思曾指出，自然科学往后将包括人的科学，正像关于人的科学包括自然科学一样，这将成为一门科学。这个预言深刻揭示了科学发展的规律和趋势，即社会科学和自然科学必将互相交融、浑然一体、彼此协同，最终走向一体化，成为整体的科学。科技教育培养人认知自然规律、改造客观世界，其根本精神在于求真；人文教育追求个人自我完善、实现价值理想，其根本精神在于求善和求美。强化科技教育和人文教育协同，能有效激发教育改革创新活力，是推进教育现代化、建设中国特色社会主义教育强国的必然举措和有效路径。科技教育和人文教育协同是培养时代新人的必然要求。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。我们要着力培养担当民族复兴重任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。首先，时代新人是全面发展的现代科技人才，是掌握现代科学知识、尖端科学技术，并具有交叉学科视野、跨领域协作能力、拔尖创新能力的复合型人才。其次，时代新人应富有中国文化...