推动构建大科学教育新格局VIP专享

推动构建大科学教育新格局科学教育在国家教育体系中占据着重要地位，它不仅是学校教育的重要组成部分，更是培养科技创新人才、推进高水平科技自立自强、发展新质生产力、建设创新型国家的基础工程，对提升“双减”政策实施效果具有十分重要的现实意义。《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》明确提出“大中小学及家校社协同育人机制明显健全”的重要目标以及“鼓励高校和科研院所主动对接中小学，引领科学教育发展”“重视体系化设计安排，助力不同阶段有机衔接”的重要举措，为大中小学一体化开展科学教育做出了顶层设计。坚持大中小学一体化，对破解中小学科学教育理念不能适应形势发展要求、资源相对不足、教师队伍不能满足现实发展需要等现实难题，协同培养科技创新人才，提高科学教育成效和“双减”实效，构建大科学教育新格局具有十分重要的意义。为此，笔者认为，应以主体协同为基础，建立健全科学教育统筹机制；以价值协同为引领，推进科学教育目标一体设置；以核心素养为导向，强化科学教育内容有机衔接；以资源协同为关键，搭建科学教育资源统筹平台。以主体协同为基础，建立健全科学教育统筹机制创新人才培养不是封闭割裂的，而是一项涉及教育、科技产业等多个领域的复杂性工程。推进大中小学科学教育一体化，将相互协同、相互融合、一体推进的教育理念贯穿到科学教育全过程和各环节，首先需要以领导与管理主体以及育人主体等不同主体协同为基础，建立健全科学教育统筹机制。在领导与管理主体上，各级党委、政府和教育行政部门要建立大中小学科学教育一体化推进的管理体制，充分发挥“总揽全局、协调各方”的领导...