思政教师培训材料：思政课以新媒体讲道理VIP专享

思政教师培训材料：思政课以新媒体讲道理习近平总书记在中国人民大学考察调研时明确指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”这一论述揭示了思想政治理论课（以下简称“思政课”）的性质、规律和内容，强调了方式方法的重要性，提出了目标和效能要求，也为思政课以新媒体讲道理提供了根本遵循。一、“本质”的对象化：思政课以新媒体讲道理的实践逻辑1.“思政课的本质是讲道理”中的“本质”和“道理”。从思政课教学实践角度出发，“思政课的本质是讲道理”中的“本质”包括思政课铸魂育人、立德树人的课程性质，马克思主义理论教育的教学规律，以及两者所规定的马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想等主要内容。这些主要内容在高校思政课中以各种教学主题呈现。在教学实践中实现上述“本质”的对象化，要求思政课教师辩证把握教师教、学生悟两个方面的教学规律和接受规律，将“讲道理”的“道”寓于“理”中。这里的“道”包括对马克思主义科学立场、观点、方法的自觉领悟、认同、运用，对中国特色社会主义的政治认同和自觉拥护，对中华优秀传统文化的自信和弘扬，对成长为中华民族伟大复兴建设者和接班人的自觉担当。这里的“理”在教学实践中，应当分解为马克思主义科学真理、事理、情理三个层面。2.教学设计中寓“道”于“理”的空间和时序。教师要结合学生的认知特点和接受规律，有意识地从理论空间和教学时序两个方面来反向铺陈。在教学内容编码时，将“本质”自上而下、由里及表地分解为“真理—事理—情理...